edimsel koşullanma skinner

Paylaş
 

.4. Edimsel Koşullanma – Skinner: Skinner (1904-1990) diğer davranışcılar gibi bilimsel ilkelere uygun eğitimi savunur. Özellikle hedef ler ve hedef davranışlar üzerinde önemle durmaktadır. Skinner’e göre;

Öğrenci öğrenme sürecinde ne yapacağını, nereye gideceğini bilmelidir.
Ü-T Bağı değil, organizmanın tepkileri (edim) önemlidir. Edim doğal olarak ya da biçimlendirme yoluyla oluşturulabilir.
Davranış biçimlendirmenin temel aracı pekiştirmedir.
Pekiştireç mutlaka doğru davranışı takip etmelidir. Pekiştireç, hangi davranışın arkasından verilirse o davranışın ortaya çıkma sıklığını arttırır.
Davranış değişikliği geliştirmede, olumlu pekiştireçler kullanılmalıdır. Ödül cezadan daha etkilidir. Uygun olan davranışlar pekiştirilmeli. Uygun olmayanlar karşısında tepki gösterilmemeli.
Dışsal pekiştireçler içsel pekiştireçlerden daha önemli ve etkilidir.
Pekiştireç verilirken öğrencilerin özellikleri göz önünde bulundurulmalıdır. Öğrenciler iyi tanınmalı, ilgileri, ihtiyaçları, yaşları, ön yaşantıları dikkate alınmalıdır.
Skinner, bireysel farklılıkları dikkate almayan toplu eğitime tepki olarak Programlı

Öğretim modelini geliştirmiştir. Öğrencilerin bireysel öğrenme hızlarına uygun olarak öğrenmelerini sağlamak amacıyla geliştirilen öğrenme modelinin temel ilkeleri ise; “küçük adımlar, etkin katılım, doğru davranışın pekiştirilmesi ve bireysel hız”dır.


Bu yazı 1023 kere okundu.
  • Site Yorum

Bir yorum bırak